為深入貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于深化產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的戰(zhàn)略部署，推動(dòng)材料科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革與創(chuàng)新，學(xué)校教務(wù)處與教學(xué)質(zhì)量管理辦法室（質(zhì)量辦）聯(lián)合組成專項(xiàng)調(diào)研組，赴上海企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)有限公司（以下簡(jiǎn)稱“上海企服”）開展專題調(diào)研，旨在考察其產(chǎn)教融合平臺(tái)建設(shè)、技術(shù)資源整合以及在材料科學(xué)領(lǐng)域的服務(wù)實(shí)踐，以期為我校材料科學(xué)與工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)注入新動(dòng)能，探索校企協(xié)同育人新模式。

上海企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)有限公司作為一家專注于為制造業(yè)尤其是新材料、高端制造領(lǐng)域企業(yè)提供數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)解決方案與服務(wù)的科技型企業(yè)，在連接產(chǎn)業(yè)需求與高校科研、人才培養(yǎng)方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。其搭建的產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，匯聚了大量來(lái)自材料研發(fā)、生產(chǎn)、檢測(cè)及應(yīng)用端的企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目、技術(shù)難題與數(shù)據(jù)資源，為高校的實(shí)踐教學(xué)提供了寶貴的“實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景”。

調(diào)研過程中，教務(wù)處與質(zhì)量辦負(fù)責(zé)人詳細(xì)了解了上海企服在材料產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)服務(wù)、模擬仿真平臺(tái)、遠(yuǎn)程實(shí)境實(shí)驗(yàn)以及企業(yè)項(xiàng)目對(duì)接等方面的具體業(yè)務(wù)與技術(shù)支持能力。雙方重點(diǎn)圍繞以下幾個(gè)核心議題進(jìn)行了深入探討：

1. 課程與項(xiàng)目資源對(duì)接：如何將企業(yè)在材料成分設(shè)計(jì)、工藝優(yōu)化、性能測(cè)試、失效分析等環(huán)節(jié)產(chǎn)生的真實(shí)案例與數(shù)據(jù)，經(jīng)過教學(xué)化改造后，融入材料科學(xué)與工程專業(yè)的核心課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)驗(yàn)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)，提升教學(xué)的針對(duì)性與前沿性。

1. 實(shí)踐平臺(tái)共建共享：探討利用上海企服的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)，構(gòu)建“云端+線下”相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的可能性。學(xué)生可通過平臺(tái)訪問部分企業(yè)端的模擬軟件、數(shù)據(jù)分析工具，甚至遠(yuǎn)程操作部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備，突破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室在時(shí)間、空間與高端設(shè)備上的限制。

1. “雙師型”隊(duì)伍建設(shè)：研究建立校企人員互聘、互培機(jī)制。邀請(qǐng)企業(yè)工程師、技術(shù)專家參與課程教學(xué)、講座及項(xiàng)目指導(dǎo)；同時(shí)選派專業(yè)教師深入企業(yè)掛職鍛煉，接觸產(chǎn)業(yè)一線，反哺教學(xué)與科研。

1. 質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新：如何將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)項(xiàng)目完成質(zhì)量、創(chuàng)新能力等指標(biāo)，納入學(xué)生實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)體系，并由校企雙方共同參與評(píng)價(jià)過程，形成多元化的教學(xué)質(zhì)量反饋與改進(jìn)機(jī)制。

上海企服相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹了他們與多家高校合作的成功案例，展示了其平臺(tái)如何幫助高校學(xué)生完成從理論到實(shí)踐、從校園到產(chǎn)業(yè)的平滑過渡。他們表示，非常愿意與我校材料科學(xué)與工程專業(yè)開展深度合作，開放相關(guān)資源，共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，助力培養(yǎng)既掌握扎實(shí)材料科學(xué)理論基礎(chǔ)，又熟悉現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)技術(shù)工具與流程的復(fù)合型創(chuàng)新人才。

教務(wù)處負(fù)責(zé)人指出，此次調(diào)研是學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)新材料產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才培養(yǎng)新要求的重要舉措。材料科學(xué)與工程作為應(yīng)用性極強(qiáng)的工科專業(yè)，其實(shí)踐教學(xué)必須緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿。與上海企服這類具有深厚產(chǎn)業(yè)背景和技術(shù)整合能力的企業(yè)合作，能夠有效破解實(shí)踐教學(xué)中“真場(chǎng)景缺、新技術(shù)少、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)舊”等痛點(diǎn)。

質(zhì)量辦負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，合作需注重建立可持續(xù)、可評(píng)估的機(jī)制。未來(lái)應(yīng)從課程標(biāo)準(zhǔn)修訂、實(shí)踐教學(xué)大綱優(yōu)化、質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)完善等方面系統(tǒng)設(shè)計(jì)，確保產(chǎn)教融合實(shí)踐教學(xué)不僅能“做起來(lái)”，更能“做得好、有成效”，真正提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和解決復(fù)雜工程問題的能力。

本次調(diào)研取得了豐碩成果，雙方就共建“材料科學(xué)與工程產(chǎn)教融合實(shí)踐基地”、聯(lián)合開發(fā)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目、設(shè)立企業(yè)導(dǎo)師庫(kù)等初步達(dá)成合作意向。下一步，學(xué)校將組織材料科學(xué)與工程專業(yè)教研室細(xì)化合作方案，推動(dòng)合作內(nèi)容落地生根，以期打造具有示范效應(yīng)的產(chǎn)教融合實(shí)踐教學(xué)品牌，為提升專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。